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教师招聘考试面试技巧
一、面试的注意事项
1、印象很重要，要学会从仪表、仪态两个方面做好印象管理。
面试对仪表的评定并没有的规则，而是由考官在整个面试过程中通过观察给应聘者的评定，所以应聘者在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。当应聘者进入考场后，考官看到的是考生的仪表仪态，考官对应聘者的初印象会在很大程度上影响考官对考生的评价，所以应聘者在仪表仪态方面要给予足够的重视。
（1）仪表方面。考生面试时好不要穿色彩太过鲜艳的衣服，女士应聘教师，服装一般以西装，套裙为宜，这是通用、稳妥的着装。不论年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。可化一点点淡妆，这样既能起到扬长避短的作用，也能凸显出年轻人的精气神，更重要的是对交往对象的尊重，切忌太浓，发式不宜太过前卫。男士好着正装，发式方面尽量达到前不覆额、侧不掩耳、后不及领，好不要留胡须。任何季节都要穿长袖衬衫，好选择没有格子和条纹的白色、浅蓝色衬衫。有条件的要干洗上浆。衬衫如有扣，好选择式样简单的那种。
（2）仪态方面。要注意行姿、站姿的规范，整个面试或是试讲过程尽量保持一种认真谦虚、自信、自然的状态;应聘者中有不少是高学历硕士、博士，经验丰富的老师，还有副校长、校长。在与考官交谈过程中，应聘者一定要善于倾听，礼貌待人，尊重对方，不要随意插话或打断他人的说话，本着虚心倾听别人的讲话的态度，才能赢得考官对你的好感。当考官示意面试结束时，无论面试中表现的好与不好，应聘者都要面带微笑，道谢并说再见后再离开。
2，应聘者一定要说普通话，说话声音要响亮，语调尽量抑扬顿挫，切记语速不能太快，板书字迹要工整。另外，试讲者的手机一定要设成静音或是关闭，千万不要因为手机声音没关而影响了你的发挥。
二，面试中的主要题型
面试中主要的题型包括：演讲、答辩（结构化问答）、试讲、说课这四种主要类型。
1、演讲
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
演讲是一门语言的艺术，它会调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出你所要传达的思想、观点、感悟。
标准的普通话是的条件，当然一些大的演讲家不一定都有标准的普通话，但与人沟通中让人听懂是一个十分重要的内容。
注意语句的顿挫，演讲开始如一首昂扬的乐曲时不想成功都难。
忘稿时，尽量以圆滑的语言顺随过去，向下接稿，不要想不起下句而卡在那里。
2、结构化问答
结构化包括认知自我、综合分析、以及组织管理、应急应变、人际沟通这些内容。
既然被称作是结构化，那么我们也就知道了，这些题目跟八股文一样，都是有固定的问法，和固定的回答模式的。只要你能够熟练的掌握住这类题的答题模板，再针对性背诵一些高频考题，那么就很容易获得不错的分数。
3、试讲
试讲是接近实际教学工作的，所以在面试中它往往也是重要的，难度也比较大。那么试讲注意那些问题呢？
（1）态度谦虚
　　近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较而在面试试讲过程中容易表现出不谦虚的态度。因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。人无完人，课无完课。无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到无缺的境界。要想让面试人员找不出毛病是不可能的，所以面试过程中保持一种谦虚的态度是基本的要求。
（2）
　　讲课内容要有，这是基本要求。考生切不可在试讲的时候泛泛而谈没有。有的考生在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。这样既不能，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，少有15分钟，多也很少超过30分钟，那么考生如何在短时间里发挥出佳水平，自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到课文，达到新课标的要求。
文章不要讲得太多。有些老师对文章有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后连接照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的。试讲者要注意试讲过程中出现此类问题。
（3）内容务实
试讲者中有很多是刚从学校毕业的硕士和博士，因为平时听惯了大学教授的讲课，而习惯于这种授课方式，如果在试讲之前没有接受授课指导，很容易在试讲过程中出现大学老师讲课风格，忽视听课对象需求的情况。大学的授课风格与小学、中学的授课风格有很大的不同，如果试讲者的讲课内容侧重扩大知识面或是就一个问题深入讲解太多，都是不合适做小学或是中学老师的，试讲是很难通过的。
无论面试条件是否要求是硕博学历，试讲者在讲课过程中都要注意讲课内容务实这个问题。试讲者在课文的同时需注意深入理解课文，讲课内容既要有深度，又要切合学生的实际需要。深挖，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心()行文，废话尽量少讲或不讲。深挖课文的同时，好对课文的思想内容有到的见解，这是难，重要，也是能体现试讲者水平的地方。
（4）师生互动
试讲时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动终使学生达到充分理解课文内容和新课标要求的目的。
4、说课
说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由考官进行评定。